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Video: Eduardo Galeano, conferencia en Porto Alegre 120 minutos

video de 2008 fuente aquí

DGC Y E GUÍA DE PROGRAMAS SOCIALES

FUENTE AQUÍ, UN ARCHIVO PDF DE 33 PÁGS. PARA TENER EN CUENTA EN LAS PRUEBAS DE SELECCIÓN O CONCURSOS DIRECTIVOS

II Jornadas Provinciales de Pedagogía de la Memoria y Proyecto Histórico.DEL 24 AL 27/03/10 EN SAN BERNARDO.PCIA. BS.AS.

CITA TEXTUAL:”La Dirección Provincial de Educación Superior y Capacitación Educativa informa que las II Jornadas Provinciales de Pedagogía de la Memoria y Proyecto Histórico se realizarán los días 24, 25, 26 y 27 de marzo de 2010 en la ciudad de San Bernardo.Todas las inscripciones y trabajos enviados fueron aceptados para participar de las Jornadas. A su vez, se abre nuevamente la inscripción para la presentación de trabajos hasta el 1 de marzo de 2010.

La convocatoria de estas jornadas provinciales esta destinada a directivos, docentes, estudiantes, graduados, y equipos de investigación y extensión de la línea Pedagogía de la Memoria del Nivel Superior.

Informamos nuevamente que la modalidad de participación e inscripción está supeditada a la presentación de ponencias, trabajos monográficos, ensayos, muestras de trabajos, instalaciones e intervenciones comunicacionales y culturales.
Envío de trabajos a los siguientes correos electrónicos:

elpasadoespresente@ed.gba.gov.ar , contra_elolvido@yahoo.com.ar

Ejes temáticos para presentación de trabajos:

Las áreas temáticas sugeridas en función de las cuales se organizarán las mesas expositivas son las que se detallan a continuación:

1) La dictadura militar de 1976: las dimensiones política, social, cultural, comunicacional, educativa y económica.

2) Comunicación y derechos humanos: Ley de Servicios de Comunicación Audiovisual; Juventud, Niñez, Protesta, Inseguridad, Escuela: su tratamiento en los medios de comunicación.

3) Prácticas pedagógicas y el abordaje de los derechos humanos en el aula. Nuevas alfabetizaciones, usos y apropiaciones de las TIC´S.

4) Prejuicio, discriminación, estigma. Alteridades y desigualdad social.

A continuación, se ofrece para su descarga el instructivo para la presentación de resúmenes, ponencias e intervenciones y la planilla de inscripción….”
FUENTE AQUÍ PARA MAS INFORMACIÓN , PLANILLA DE INSCRIPCIÓN  E INSTRUCTIVO PARA LA PRESENTACIÓN

Conferencias en Video(9 PARTES) “Las prácticas sociales del lenguaje como objeto de enseñanza”- Dra. Flora Perelman

EN ABC.GOV.AR QUE CITA TEXTUAL AQUÍ “
/…
La Dra. Perelman caracteriza el objeto de enseñanza en el área de las prácticas del lenguaje estableciendo semejanzas y diferencias con otras perspectivas.

Se presentan los siguientes fragmentos de la conferencia:Fragmentos Conferencia: “Las prácticas sociales como objeto de enseñanza”
I Cambio en el objeto de enseñanza: de la lengua a las prácticas del lenguaje
II De qué estamos hablando cuando se plantea enseñar lengua
III Reflexiones críticas sobre el enfoque comunicativo (1º parte)
IV Reflexiones críticas sobre el enfoque comunicativo (2º parte)
V Cómo se traduce el enfoque comunicativo en las aulas
VI Las Prácticas sociales del lenguaje (1º parte)
VII Las Prácticas sociales del lenguaje. Primer desafío (2º parte)
VIII Las Prácticas sociales del lenguaje. Segundo desafío (3º parte)
IX Las Prácticas sociales del lenguaje. Tercer y cuarto desafío (4º parte)….”

N.R.: IR A LA PÁGINA DE ABC Y ABRIR LA ETIQUETA CONFERENCIA EN VIDEOS

AQUÍ EL PRIMERO  

LA DURACIÓN DE LOS 9 VIDEOS ES DE  60 MINUTOS

PROGRAMA DE LECTURA Y ESCRITURA EN LA ALFABETIZACIÓN INICIAL

CITA TEXTUAL ABC.GOV.AR EN SU PÁGINA AQUÍ, LOS SIGUIENTE(TODOS LOS ENLACES PERTENECEN Y CONDUCEN A LA FUENTE:

“Recomendados
Lecturas

En este espacio ponemos a disposición bibliografía relacionada a las temáticas abordadas por el Programa Lectura y Escritura en la Alfabetización Inicial.

LA AUTONOMÍA DEL LECTOR, UN ANÁLISIS DIDÁCTICO, por Delia Lerner

Lerner, Delia (2002) “La autonomía del lector. Un análisis didáctico”. Lectura y Vida, año 23, Nº 3, 6-19

Describe el funcionamiento y la construcción de ciertas condiciones didácticas que permiten afrontar las complejas tensiones que se producen en la institución escolar en relación a la formación de lectores autónomos.

Redacción Lectura y Vida: Lavalle 2116, 8° “B” (C1051ABH) Buenos Aires, Argentina; sitio web www.lecturayvida.org.ar/ correo electrónico lecturayvida@ira.org.ar

EVOLUCIÓN DE LAS PREGUNTAS, EVOLUCIÓN DEL APRENDIZAJE, por Myriam Nemirovsky

Nemirovsky, Myriam (2006) Evolución de las preguntas, evolución del aprendizaje.

Disponible en: http://www1.fapa.com.br/cienciaseletras/pdf/revista40/MyriamNemirovsky.pdf

Este artículo publicado en la revista Ciencias & Letras de la Facultad de Porto Alegre, Brasil, considera la posibilidad de utilizar las dudas e interrogantes que los maestros se plantean en torno a la enseñanza, como datos que ponen en evidencia avances en procesos de formación en didáctica de la lectura y la escritura.

LA ESCRITURA ANTES DE LA LETRA, por Emilia Ferreiro

Ferreiro, E. (2007) “La escritura antes de la letra. La evolución de las conceptualizaciones de la escritura” en Alfabetización de niños y adultos. Textos escogidos. CREFAL. Colección Paideia Latinoamericana/1 (pp.209-255).

Ofrece algunos resultados de las investigaciones psicogenéticas sobre el proceso de construcción de la escritura en los niños.

NOTAS SOBRE LA DIDÁCTICA DE LA LECTURA Y LA ESCRITURA EN LA FORMACIÓN CONTINUA DE DOCENTES, por Mirta L. Castedo
Castedo, M. (2007) “Notas sobre la didáctica de la lectura y la escritura en la formación continua de docentes”. Lectura y Vida. Año 28, Nº 2, pp 6-18.

Aporta al debate sobre la formación continua de docentes, otorgando en este proceso un lugar central al conocimiento didáctico.

Redacción Lectura y Vida: Lavalle 2116, 8° “B” (C1051ABH) Buenos Aires, Argentina; sitio web www.lecturayvida.org.ar / correo electrónico lecturayvida@ira.org.ar.

ENTREVISTA A TERESA COLOMER, por Marcela Castro

Castro, M. (2001) “La lectura de ficción enseña a leer”, en El Monitor de la educación. Revista del Ministerio de Educación de la Nación. Año 2, Nº 4, pps. 3-9.

Destaca el valor que posee la educación literaria en la formación de lectores competentes, proyecto social que compromete no sólo a la escuela sino también al Estado, a la familia y a la comunidad.
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RESUMEN DEL LIBRO “55 Reglas Esenciales -manual Para La Educacion- ” DE RON CLARK Y, 9 VIDEOS DE LA PELÍCULA(90 MINUTOS)

A PEDIDO

EN UN BLOG (ESTÁN LA 55 REGLAS). FUENTE AQUÍ

AQUÍ 1 VIDEOS DE LA PELÍCULA CON  SUBTITULADO EN CASTELLANO

LOS 8 RESTANTES  AQUÍ

SI ENCUENTRO EL LIBRO EN ESPAÑOL COLOCO EL ENLACE

ENLACE RELACIONADO LOS LLEVA A OTRO DE MIS BLOG:

COMO DESCARGAR VIDEOS YOUTUBE Click acá!!!

En Argentina, dos nuevos municipios libres de analfabetismo.CON EL PROGRAMA “YO, SÍ PUEDO”

FUENTE AQUÍ

Primer simposio internacional ESCRITURA Y ALFABETIZACIÓN .26 y 27 de febrero de 2010

FUENTE ABC.GOV.AR QUE CITA TEXTUAL EN SU PÁGINA:”Simposio Internacional 26 y 27 de Febrero 2010

El posgrado en Escritura y Alfabetización tiene el agrado de anunciar la realización del primer Simposio Internacional de Escritura y Alfabetización para el 26 y 27 de Febrero de 2010. Participarán en el mismo destacados investigadores del campo de la producción y circulación de la cultura escrita.
Conferencistas

Jean-Paul Bronckart, Bélgica

Doctor en Psicología. Profesor en Didáctica de Lenguas, Université de Genève. Ha realizado investigaciones en psicolingüística, en análisis del discurso y didáctica de las lenguas desde la perspectiva del interaccionismo sociodiscursivo. Actualmente, en formación de adultos para el análisis del trabajo.
“Análisis del trabajo y de la formación de docentes”

Bernard Charlot

Doctor en Ciencias de la Educación por la Universidad de París. Profesor emérito en Ciencias de Educación de la Universidad de Paris. Profesor de la Universidad de Porto, en Portugal. Desde 2008, coordina un Equipo de Investigación sobre “Relações com os saberes”, en el Equipo de Educación y Contemporaneidad, de UFS. Miembro del Consejo Internacional del Foro Mundial de Educación y autor de numerosas publicaciones.
“La relación de los alumnos con la escuela y con el saber”

Bernard Lahire, Francia

Universidad Louis- Lumière- Lyon II, Francia. Sociólogo, profesor de la École Normale Supérieure Lettres et Sciences Humaines y director del Grupo de Investigación sobre la Socialización (CNRS/Université Lyon 2/ENS-LSH). Miembro del Instituto Universitario de Francia entre 1995 y 2000.
“Génesis y modalidades de prácticas de lectura y escritura en Franz Kafka”

Rosa María Torres, Ecuador

Licenciada en Ciencias de la Educación y en Lingüística (Ecuador) y Candidata al Doctorado en Lingüística Hispánica (México). Investigadora y asesora internacional en temas de educación y comunicación. Fue Directora Pedagógica de la Campaña Nacional de Alfabetización “Monseñor Leonidas Proaño” (1988-90) y Ministra de Educación y Culturas en el Ecuador (2003). Es asesora y consultora de diversos organismos internacionales: UNICEF, Fundación Kellogg IIPE UNESCO Buenos Aires. Moderadora de varias comunidades virtuales sobre temas educativos y de cultura escrita.
“De la alfabetización al aprendizaje a lo largo de toda la vida”

Sofía Vernon, México

Licenciada en Psicología Educativa en la Universidad Autónoma Metropolitana y Magister y Doctora en Investigaciones Educativas en el DIE-CINVESTAV con tesis dirigida por la Dra. Emilia Ferreiro. Docente de grado y posgrado en la Universidad Autónoma de Querétaro. Es miembro del Sistema Nacional de Investigadores. Realiza investigación y docencia sobre adquisición inicial de la lengua escrita, conciencia metalingüística y didáctica de la lectura y la escritura en educación básica.
“Adquisición de la escritura” (a confirmar título)

Telma Weisz, Brasil

Dra. en Psicología del Aprendizaje y del Desarrollo, con tesis dirigida por la Dra. Emilia Ferreiro. Universidad de São Paulo, Brasil. Coordinadora de la carrera de posgrado en Alfabetización, Instituto Superior de Educação Vera Cruz, São Paulo, Brasil; supervisora pedagógica del Programa Ler e Escrever de la Secretaria da Educación del Estado de São Paulo, Brasil.
“Políticas públicas y evaluación del desempeño de los alumnos”

Mayor información:      AQUÍ
“

BIBLIOGRAFÍA ED.INICIAL

FUENTE AQUÍ, QUE CITA TEXTUAL EN SU PÁGINA:(TODOS LOS ENLACES PERTENECEN Y CONDUCEN A LA FUENTE)”

• “Escenarios de la ternura: resonancias en la educación maternal”. Conferencia a cargo del Dr. Fernando Ulloa, dictada el 5 de julio de 2003. Descargar archivo PDF (151kb)
• Leer con bebes. Cantos y cuentos en el jardín maternal. Por Lidia Blanco. Descargar archivo PDF (432kb)
• Fortalecimiento de la tarea educativa en instituciones maternales: Apostar al cuidado en la enseñanza. Conferencia dictada por Perla Zelmanovich, el sábado 1 de julio de 2006. Descargar archivo PDF (169kb)
• En Educación Inicial: Enseñar junto a la comunidad. Relatos y experiencias. [+ info]
• Cantos y cuentos en el Jardín Maternal. Por Lidia Blanco y Laura Devetach. 22 de mayo de 2004. Descargar archivo PDF (129kb)
• Juegos de crianza: intervenciones o interferencias. Por Daniel Calmels. 25 de octubre de 2003. Descargar archivo PDF (182kb).

“

BIBLIOGRAFÍA RECOMENDADA POR LA DCCIÓN DE ED.INICIAL

FUENTE ABC.GOV.AR CITA TEXTUAL, TODOS LOS ENLACES PERTEENCEN Y CONDUCEN A LA FUENTE:”

Bibliografía

Desde la Dirección Provincial de Educación Inicial abrimos este espacio con recomendaciones bibliográficas que resultan claves para el abordaje de la tarea en las instituciones educativas del nivel.

Cada uno de los docentes encontrará, a través de los textos, diferentes miradas y propuestas para la ampliación de saberes.

Los procesos de cambio pueden gestarse, sostenerse y profundizarse en el interior de las instituciones con el protagonismo de quienes interactúan a diario con los niños. Concientes de la complejidad de las prácticas, proponemos lecturas que ayuden a la transformación de las dinámicas institucionales.

La tarea en la Institución	Descargas
El saber didáctico
“Gestionar es hacer que las cosas sucedan”, de Bernardo Blejmar
“Asesoramiento pedagógico en acción. La novela del asesor”, por S. Nicastro y M. Andreozi
“Revisitar la mirada sobre la escuela. Exploraciones acerca de lo ya sabido”, por S. Nicastro
La tarea en el aula	Descargas
A Quinquela le gustan los barcos. Silvia Sirkis.
El ambiente social y natural en el Jardín de Infantes. Verónica Kauffmann, Claudia Serafini y Adriana Serulnicoff.
“Filomeno y Sofía. Historias para filosofar con los más chiquitos”, por G. Santiago
“Las ciencias sociales en el Nivel Inicial”, por B. Varela y L. Ferro

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El juego educativo: iniciación a la actividad intelectual y motriz Escrito por Ovide Decroly,E. Monchamp

Google ebook, vista previa restringida, para leer en línea… CLICK AQUÍ

Y AQUÍ UN BLOG EXCLUSIVO SOBRE

METODOLOGÍA DE Ovide Decroly

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NORMATIVA: DCCIÓN DE COOPERACIÓN ESCOLAR .DGC Y E

FUENTE AQUÍ, QUE CITA TEXTUAL EN SU PÁGINA(TODOS LOS  ENLACES PERTENECEN Y CONDUCEN A LA FUENTE:”

Decretos

Decreto N°	Tema
4767/72	Creación de Cooperadoras Escolares		247 KB

Estatuto de Cooperadora		125 KB
Estatuto Federación de Cooperadoras Escolares		125 KB

Resolución N°	Tema
9757/96	Uso Precario		104 KB
6910/85	Uso Precario		104 KB
3113/86	Uso Precario		113 KB
297/06	Fondo de Escuela		69,7 KB
315/89	Creación de Quioscos		233 KB

Disposicion N°	Tema
Conjunta N° 1/08	Kiosco Saludable		62,5 KB
1071	Concurso sobre Cooperación Escolar		18,7 KB
Anexos I y II	Pautas de participación		32,3 KB
620			59,6 KB

Circulares
Nº 005/2008- Preparatoria Asamblea		81 KB
N° 002/2006 Exención impuesto a las ganancias		18 KB
N° 004/2009 – Seguro de alumnos		52 KB
N° 009/2000 – Quioscos		39,5 KB
Nº 019/2002 – Quioscos		40,3 KB

“

Resolución N°	Tema
9757/96	Uso Precario		104 KB
6910/85	Uso Precario		104 KB
3113/86	Uso Precario		113 KB
297/06	Fondo de Escuela		69,7 KB
315/89	Creación de Quioscos		233 KB

FORMULARIOS DE LA DIRECCIÓN DE COOPERACIÓN ESCOLAR DGC Y E

FUENTE AQUÍ, QUE CITA TEXTUAL EN SU PÁGINA:

(TODOS LOS ENLACES PERTENECEN Y CONDUCEN A LA FUENTE)”

Área Legal

Pliego Licitatorio de Quiosco

33 Kb

Seguro de Alumnos

Depósito en Cuenta Bancaria		33 Kb
Planilla accidente personal de alumnos – Denuncia de responsabilidad civil		150 Kb
Planilla de asistencia médica y farmacéutica		594 Kb
Planilla declaración jurada		149 Kb
Planilla denuncia de siniestro		146 Kb
Planilla denuncia de siniestro2		134 Kb

Subsidios

Formulario para solicitud de Subsidios		41 KB
Instructivo Utiles Escolares		48 KB
Instructivo Fondo de Escuela		45 KB
Planilla de Rendición Fondo de Escuela		17 KB
Planilla de Rendición Útiles Escolares		17 KB
Planilla de Rendición de Subsidios		32 KB

Cooperadoras Escolares

Planilla de Información Anual de Asociación Cooperadora o Comisión Pro Creación			1,43 Mb
Nómina Comisión Directiva			339 Kb
Formulario 10			487 Kb
Formulario 10 Provisorio			352 Kb

Inspección y Contable

Instructivo Asamblea Anual Ordinaria		40 Kb
Libros Contables Asociación Cooperadora		46 Kb
Modelo Libro de Tesorería		8 Kb

….

FORMULARIOS DE LA DCCIÓN. DE ED.PRIMARIA DGC Y E

RECORDANDO ALGUNOS  EN SU PÁGINA CITA TEXTUAL:(TODOS LOS ENLACES PERTENECEN Y CONDUCEN A LA FUENTE)”

Formularios

Formulario	Tema	Adjunto
Presentación de legajos	Integraciones y solicitud de PPND	Guia para la Presentación de Legajos
Seguro Escolar	Formularios para utilizar en caso de accidentes	Accidente Escolar
		Solicitud Indemnización
		Declaración jurada
		Responsabilidad civil
Constancias	Se adjuntan constancias generales y específicas para otorgar a alumnos y/o docentes	Constancia General
		Constancia de alumno regular
		Constancia entrevista
		Salario Familiar
		Acta compromiso
		Solicitud de pase
		Excepción a la edad
		Exención Educación. Física
Lecciones Paseo	Formulario para la preparación de salidas educativas	Lecciones Paseo
Administrativos		Registro de matrícula
		Instrucciones para Registro Asistencia de alumnos.
		Registro de Asistencia de alumnos.
Organización	Instructivo para la Elaboración de la Planta Orgánica funcional	Set- 3
Boletines	Instructivos para la confección de boletines	Instructivo para la elaboración de boletines
Planilla de Promoción	Esta planilla y el boletín son los instrumentos legales que acreditan la promoción de los alumnos de las escuelas de Educación Primaria. Cada supervisor cuenta con un instructivo donde se explicitan modo y tiempo de cumplimentación	Planilla de Calificación Anual
Caracterización de matrícula	Planillas de relevamiento de calificaciones	Inf. de calificación 1° ciclo
		Inf. de calificación 2 ° ciclo
		Planilla Resumen de Calificacion Anual VERSION 2009
		Resumen Distrital de Informe de Calificación 2009
Accidentes	Formulario de eleve de accidentes	Formulario de eleve de accidentes

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